这是一所年轻的学校，从2014年创办至今仅六年时间。从办学之初的1个年级、16名教师、8个教学班级，快速成长为拥有6个年级、58个教学班级的公办八轨制小学。

这是一所特殊的学校，虽身处繁华闹市，但2600多名学生中90%以上来自农村家庭，解决了离石城南片区近一半的外来务工人员子女上学问题。

短短六年时间，这所从一个初中学校小学部破茧而来的公办小学，办学规模、学生数量呈几何级增长，“原点教育”理念、“学本课堂”改革蜚声在外，德育教育、社团活动亮点频现，教育设施设备逆袭而上……

如何让“山里娃”既能在城里“上得了学”，还能像城里孩子一样“上好学校”？今天，就让我们走进这所学校，走进离石区呈祥路小学，从这里找寻离石城区义务教育优质均衡发展的“蝶变”之路。

因势而动 办好学校

几年前，如果你要问进城务工人员最发愁的是什么，十之八九都会提到孩子的入学问题。

的确如此。据不完全统计，近年来，离石城区小学入学需求以每年新增500 人左右的规模逐年递增，其中大部分来自进城务工子女。

城镇化水平的不断提高，城市人口的加速集聚，越来越多的“山里娃”出村进城，给本就“捉襟见肘”的城区教育提出了新的挑战。

也是从那时起，全新的呈祥路小学应运而生。在市区两级党委政府和教育部门的高度重视下，呈祥路小学从无到有、从小到大，由城南一所初中学校小学部脱胎破茧、独立建校。

面对硬件、软件、师资、生源都很薄弱的状况，呈祥路小学尊崇教育的本真、遵循孩子的天性、遵循生命的发展规律，提出了“原本追真，点石成金”的“原点教育”理念，以期通过教育的“点化艺术”，抓住教育的关键期、关键点，实施高效教育教学，把“璞石”淬炼成“真金”，让每一个生命闪闪发光。

短短六年时间，学校规模由从最初的仅有一个年级、16 名老师，发展到现如今的6 个年级、58 个教学班级、2676 名学生、156 名教职员工。

短短六年时间，教学设施从最初的仅占用初中的8 个教室，到现在有新建教学楼、行政楼、60 个常规教室、21 个专用教室，智能黑板、投射大屏、录播室等先进设施设备一应俱全。学校“后发优势”凸显，硬件水平赶超许多“老校”。

短短六年时间，呈祥路小学办学规模增长数倍，办学条件显著改善，满足了城南片区近一半进城务工人员子女入学需求。

聚焦课堂 教好学生

让山里娃进城“有学上”只是第一步，让孩子们“上好学”才是最终目标。

改变，首先来自于课堂。

五年级十班教室里，袁松莲老师的语文课《秋夜将晓出篱门迎凉有感》正在进行中。不同于老师讲学生听的常规教学模式，全班50 名学生被分成8 个学习小组，对照老师刚刚发下的学习单，结合预习情况，进行自主学习，一个个认真专注，投入思考。从独学、对学再到群学，一番探究下来，本课知识点孩子们已经掌握大半。进入展示环节，孩子们结合对知识点的理解，畅所欲言说出自己的想法，遇到不同意见时常常会争得面红耳赤。这时，授课老师会适时进行点拨讲解、纠偏补差，难点重点逐一攻破。

这样的课堂，学生由坐着听变成站着讲，由“被动听”变成“主动讲”，由“不敢讲”变成“争着讲”。学生在课堂中享受着、成长着，自主能力、合作能力、表达能力、思辨能力等综合素养得到大幅度提升。

这样的课堂，教师课前充分准备、细致安排，选择最佳的教学方法，使教学系统转化为学习系统；课中克服“一言堂”“满堂灌”，灵活驾驭、适时点拨；课后梳理分析、研判成效。老师的教学水平、能力素质在潜移默化中得到提升。

这样的课堂，以过去的“教”为主变成现在的“学”为主。学生是课堂的主人，教师以“大同学”的角色参与学生的学习活动，“插秧式”的课堂模式变为小组合作团队学习，课堂上产生真实的思维碰撞，充满生机与灵动。

作为“学本课堂”教学模式的倡导者、践行者，校长李国萍不遗余力积极推动。她说，呈祥路小学引进的“学本课堂”先进教学模式，破解了“老师满堂灌、学生被动学”的传统教学弊端，推动了课堂从“教本”向“学本”的转变，真正实现了教与学的“同频共振”。

改变，还来自于课程体系的完善。

近年来，呈祥路小学广泛学习借鉴国内外优质学校课程设置，以“人文与经典”“数学与生活”“科学与实验”“艺术与欣赏”四大领域“金石课程”为引领，将中华经典素读、新概念英语、20分微书法、社团课程等引进日常教学，逐步构建起了规范化的国家课程、特色化的地方课程、个性化的校本课程“三位一体”课程体系，寓教于乐、寓教于学。

课程的丰富决定着生命的色彩。在区市各级举办的机器人、啦啦操、象棋、书法、绘画等各类比赛中，呈祥路小学屡有斩获、成绩不俗。

孩子们用一份份沉甸甸的荣誉告诉大家：“山里娃”的世界同样精彩！

润物无声 育好人才

在呈祥路小学，你会发现许多的“不一样”：

不论一年级还是六年级，教室值日不会有任何家长的出现，全部劳动任务由学生独立完成；

不论男生还是女生，或唱歌跳舞、或书法绘画、或乐器演奏、或球类运动，2600 多名学生都有自己的一技之长；

不论暑期社会实践，还是志愿服务现场，这所学校孩子们的身影异常活跃……

立德树人，是教育的本真。

针对进城务工子女“留守儿童”“单亲家庭”比例较高，家庭教育缺失的实际，呈祥路小学广泛开展师生结对帮扶、定期巡访回访、心理健康教育等活动，校级领导带头，人人结对子、个个有任务。

针对进城务工子女独立性较强的普遍特质，学校针对性开展了自主值日、校外劳动、暑期实践、小小志愿者等一系列活动。

针对孩子们艺术教育欠缺的实际，学校设立专门经费，外聘专业教师入校兼职，开设了轮滑球、足球、武术、快板、非洲鼓、美术、书法、创客、笛子、葫芦丝、萨克斯、足球等20 多种艺术类课程，组建了60 个社团，丰富多彩的社团活动伴随着孩子们成长的每一天，20 多个专用教室常常“爆满”……

德育、智育、体育、美育、劳动教育，多轮驱动多管齐下。

呈祥路小学以“每月一事”主题教育为抓手，开发了“践行式五大德育课程”，养成教育课程、传统文化课程、八礼五仪课程、每月一事课程、主题班会课程，以课程来确保“学以成人”的德育教育。

校园文化艺术节、科技节、体育节、读书节、各类传统节日、各种仪式典礼、各种社会实践组成了丰富的德育实践活动，潜移默化、润物无声，于实践中践行德育教育。

体育重普及，学校开足开齐体育课的同时，素质操、课课练等体育项目全员化。

劳动教育重实效，学校开发综合实践课程，实行学生值日制度，开展校外劳动实践，编制寒暑假综合实践特色作业手册。

“相信潜能、静待花开。”孩子们课间操时的整齐划一、艺术节上的神采飞扬、素质操时的朝气蓬勃、经典素读时的抑扬顿挫、教室里自己值日时的挥汗如雨、校外实践时的胸有成竹，也许就是对立德树人、均衡优质教育的最好诠释。

一定程度讲，呈祥路小学的生动实践就是离石城区义务教育“蝶变”的缩影。她的成长轨迹，见证了离石教育的不断进步。

一组数据显示，2019 年，离石城区中考优生人数与其余12 县市优生数总和相当。这其中，小学阶段义务教育夯基固本、功不可没。

办好人民满意教育，没有终点只有起点。相信离石教育的优质均衡之路会越走越宽、越走越好……